Проєктна діяльність

 

Освіта XXI століття – це освіта відкритого інформаційного простору.         Тому знання в сучасному світі стають все більш доступними для тих, хто хоче вчитися. Але виникає проблема: невміння здобувати інформацію, переробляти  та комунікативно виправдано використовувати її.

Проєктно-дослідницька діяльність – це ідеальний засіб для освітнього простору, командної роботи  учнів.

По-перше, - це інтегроване поєднання різних видів робіт.

По-друге, учасники використовують різні види діяльності, які націлені на створення кінцевого продукту.

По-третє, споглядаючи на результати своєї праці, вони пишаються своїми можливостями у створенні інтерактивного контенту. Успішне завершення проєкту дає команді учасників  ґрунтовно опрацювати тему, презентувати  здобутки своєї праці, що є відповідним досягненням у  популяризації професій.

Учні не звикли до діяльнісного підходу в навчанні, вони не спроможні  на повну проявити ділову або творчу активність. З метою подолання цього бар′єру на заняттях української та зарубіжної літератур, бібліотечній діяльності мають місце проєктні технології

Робота над літературно-дослідницьким проєктом «Створення буктрейлера професій у літературі» за твором Олександра Довженка «Зачарована Десна» тривала з лютого 2022 по  грудень 2023 і проводилася у рамках предмета українська література та діяльності бібліотекарки.

Проєкт творчий, практико - орієнтований, тобто такий, що може бути використаний під час навчання, професійній інтеграції, популяризації книги і читання.

 Склад проєктної  команди: Цибульова Яна, Мороз Марія, І курс, Стужук Олександр, Кашкер Микита, ІІІ курс,

Керівники проєкту: Гончарова Оксана, Шкарапута Людмила.

 Ми вважаємо, що завдання успішно виконані й мета проєкту досягнута, адже:

- здобуто інформацію з друкованих і електронних джерел;

- удосконалено навички пошукової діяльності, навички менеджменту (співпраця і взаємодія в команді, побудова стратегії і досягнення цілей, усвідомлення соціальної відповідальності), комунікативні, ораторські та мультимедійні  вміння;

- розвинуто критичне і системне мислення, естетичні смаки і вподобання;

- популяризовано книгу і читання;

- сформовано й читацьку компетентність;

- підтримано обдарованих юних літературознавців;

- виявлено творчий потенціал та бажання самовдосконалення;

- сприяли самореалізації та стимулюванню творчої активності;

- підвищено імідж робітничої професії водія (жінки);

- підвищено фаховий рівень викладачки та бібліотекарки.

Оформлено результати проєкту у форматі БУКТРЕЙЛЕРА «Зачаровані красою».

Популяризація етапів і результатів проєктної діяльності розміщена на YuoTube каналі, офіційному сайті закладу освіти, блогах бібліотекарки Бібліо@корд та викладача української літератури - Клондайк, презентовано на цикловій методичній комісії викладачів загальноосвітньої підготовки.

То ж до вашої уваги український письменник – Олександр Довженко з кіноповістю «Зачарована Десна».

         Книга вам сподобається, адже вона захоплює, манить і чарує. Вона вся пронизана спогадами про дитинство, про найщасливішу пору життя, цінувати яку ми починаємо тільки тоді, коли вона минає або вже пішла від нас назавжди.

Пензлем захопленого живописця малює О. Довженко у кіноповісті неповторну красу української природи, пейзажі промовляють до читача своїми барвами, створюють ілюзію безпосереднього споглядання. Очима малого сільського хлопчика Сашка ми зможемо простежити красу ріки Десни, її мальовничих берегів,  якою він так захоплюється, що вміє побачити «зорі в калюжах» — тобто помітити прекрасне навіть у найменших буденних деталях.

Історія досить динамічно та швидко розвивається. Образи та події описані яскраво, також глибоко розкриті характери героїв; у кожного героя є своя родзинка.

Книга «Зачарована Десна» вчить любити своє, рідне, любити землю, плекати її. Як любила землю Сашкова мати, так люблять її і наші учні. Вони досконало володіють теорією плодоовочівництва, грамотно та з любов’ю вирощують овочі та плоди. А вчать професії у ДПТНЗ «Свеський професійний аграрний ліцей».

 

 

Скрайбінг "Автомобіль із Пекарської"

Методична студія у фінальному акорді

Нещодавно(19.10.2023) наша команда проєкту “Створення буктрейлера професій у літературі” взяла участь в онлайн-методичній студії викладачів української, зарубіжної літератури, бібліотекарів ПТНЗ області, де презентувала онлайн-сервіси, інтерактивні напрацювання, методи та прийоми їх створення. Проєкт стартував у жовтні 2022 і буде мати закінчення в грудні 2023 року. Нас чекає ще один ривок креативності, щоб створити комбінований буктрейлер за двома літературними творами, у яких рекламуватимемо професії плодоовочівника і водія. Готуємося до фестивалю на кращий буктрейлер)

 

Участь у обласному методичному калейдоскопі

На сайті закладу освіти

На сайті НМЦ ПТО

 

Методичні родзинки на дошці Padlet

 

Методичний колоквіум

 

Циклова комісія загальноосвітньої підготовки ДПТНЗ «Свеський професійний аграрний ліцей» працює над проблемою «Використання інноваційних педагогічних технологій як засіб підвищення якості освіти з предметів загальноосвітньої підготовки». Метою роботи ЦК є вдосконалення рівня педагогічної майстерності викладачів ЦК у процесі навчання та виховання учнів.   Із  цією метою  на засіданнях викладачі демонструють свої здобутки, методичні напрацювання, діляться досвідом, обговорюють, дискутують з питань методики, інформаційних технологій.

Не стало виключенням і січневе засідання, яке відбулося 16 січня 2023 року, де викладачі під час педагогічних читань мали змогу поділитися з колегами наступними питаннями:
- «Професійна рефлексія як засіб підвищення фахової майстерності педагога та саморозвитку»;

- «Сучасний педагог: тьютор, модератор, навігатор, фасилітатор  чи  просто викладач?» ;

- «Сучасні інструменти педагога - дієвий спосіб мотивувати учнів до навчання  та підвищити його результативність»;

- «Формування основних груп компетентностей через розвиток критичного мислення здобувачів освіти»;

- «Шляхи формування та удосконалення професійної компетентності викладача»;

- «Інтернет  - технології – частина загальної інформаційної культури здобувачів освіти».

         Засідання виявилося інформативним, суттєвим, дієвим, особливо під час навчання у дистанційному режимі.

Методична діяльність: мета, напрямки, шляхи вирішення освітніх завдань

 

Головна мета методичної роботи викладачів загальноосвітньої підготовки:

· надання допомоги викладачам у розвитку та підвищенні професійної майстерності;

· активізація творчого потенціалу кожного викладача;

· удосконалення високого рівня професіоналізму викладачів;

· впровадження та застосування у роботі досягнення науки, методичні розробки та передовий досвід у своїй роботі;

· узагальнювати та поширювати досвід викладачів.

     

 Основні завдання:

· освітня і самоосвітня діяльність викладача;

· активне впровадження інноваційних педагогічних технологій, сучасних методів навчання;

· створення навчальних та виховних проектів;

· зміцнення навчально-методичного, дидактичного забезпечення навчально-виховного процесу;

· обмін досвідом роботи;

· організаційна робота з молодими викладачами щодо зростання їхньої майстерності;

· робота з обдарованими учнями;

· вивчення новинок професійної літератури;

· навчання учнів у творчо-особистісному вимірі.

 

Шляхи реалізації завдань:

· систематичне вивчення та аналіз стану викладання, рівня і якості знань, практичних умінь і вихованості учнів;

· вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічного досвіду, розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків.

 

Напрямки діяльності:

1. Вивчення та обговорення теорії інноваційного навчання, запровадження її в практику.

2. Створення умов для обміну педагогічним досвідом, обговорення наукових і методичних новинок.

 3. Використання інтерактивних форм та мультимедійних технологій на уроках.